Inovasi Model Pembelajaran Abad Ke-21 Pada Materi Biologi: Meningkatkan Literasi, Numerasi, Dan Kemampuan Kolaboratif Peserta Didik

SPESIFIKASI BUKU

Harga                    : Rp. 65.000

Ukuran                  : 14.8 x 21 cm

Jumlah Halaman : 101 Hal 

Ketebalan             : 1 cm

ISBN                       : On Proses

Deskripsi Buku   : Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang pesat di abad ke-21 menuntut perubahan signifikan dalam proses pembelajaran di sekolah. Pendidikan modern tidak hanya menekankan penguasaan konsep, tetapi juga keterampilan berpikir kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam konteks pembelajaran Biologi, penerapan model pembelajaran yang inovatif menjadi sangat penting untuk membantu siswa memahami konsep-konsep kompleks, menerapkan pengetahuan dalam situasi nyata, dan mengembangkan keterampilan abad ke-21. Buku ini, Inovasi Model Pembelajaran Abad Ke-21 pada Materi Biologi: Meningkatkan Literasi, Numerasi, dan Kemampuan Kolaboratif Peserta Didik, disusun dengan tujuan memberikan pemahaman mendalam bagi guru, pendidik, dan mahasiswa kependidikan dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran Biologi yang inovatif dan kontekstual. Buku ini mengulas berbagai model pembelajaran modern yang relevan, strategi integrasi teknologi, serta pendekatan pembelajaran berbasis proyek dan penelitian yang sesuai dengan standar pembelajaran abad ke-21.

REFERENSI 

Apriono, D. (2013). Pembelajaran kolaboratif: Suatu landasan untuk membangun kebersamaan dan keterampilan kerjasama. Diklus, 17.

Erviani, I., Hambali, H., & Thahir, R. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Team Games Tournament) berbantuan media Kokami terhadap keterampilan kolaborasi siswa. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 2(3), 30–38.

Fitriyani, D., Jalmo, T., & Yolida, B. (2019). Penggunaan Problem Based Learning untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi dan berpikir tingkat tinggi. Jurnal Bioterdidik, 7(3), 77–87.

Kristiana, I., Nurwahyunani, A., & Dewi, E. R. S. (2017). Pengaruh model pembelajaran TGT menggunakan media puzzle terhadap keaktifan dan hasil belajar kognitif siswa pada materi sistem ekskresi siswa kelas VIII MTs N 1 Semarang. Bioma: Jurnal Ilmiah Biologi, 6(2).

Mahanal, S. (2014). Peran guru dalam melahirkan generasi emas dengan keterampilan abad 21. Seminar Nasional Pendidikan HMPS Pendidikan Biologi FKIP Universitas Halu Oleo (hlm. 1–16). Malang: Universitas Halu Oleo.

Miroh, S., Patonah, U., & Kalsum, U. (2019). Pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap kemampuan kolaborasi siswa di SMPN 5 Ungaran. Seminar Nasional Pendidikan Fisika. ISSN: 978-62392092.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suryani, N. (2010). Implementasi model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa. Majalah Ilmiah Pembelajaran, 2.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. San Francisco, CA: Jossey-Bass/John Wiley & Sons, Inc.

Widodo, S., & Wardani, R. K. (2020). Mengajarkan keterampilan abad 21 4C (communication, collaboration, critical thinking, creativity, and innovation) di sekolah dasar. Jurnal Program Studi PGMI, 7(2), 185–197.

Widoyoko, E. P. (2012). Teknik penyusunan instrumen penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.