Perkembangan Peserta Didik

SPESIFIKASI BUKU

Harga                    : Rp 135.000

Ukuran                  : 14,8 cm x 21 cm 

Jumlah Halaman : 369 hal

Ketebalan Buku  : 1  cm

ISBN                       : On Proses

Deskripsi Buku   : Perkembangan peserta didik merupakan suatu perjalanan yang melibatkan perubahan bertahap dan berkesinambungan, meliputi aspek fisik dan psikis, yang diwujudkan sejak awal kehidupan hingga mencapai kedewasaan. Perubahan ini bersifat evolusioner dan saling berhubungan serta mencakup aspek-aspek penting dari aspek fisik, psikologis, dan sosial. Pemahaman mendalam mengenai perkembangan siswa penting bagi seluruh pendidik, karena keberhasilan proses pembelajaran harus disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik individu setiap siswa. Alasan di balik pentingnya pemahaman ini terletak pada kenyataan bahwa pendidik yang mengetahui tahapan perkembangan siswanya dapat merancang dan menerapkan strategi pembelajaran yang tepat. Dengan memahami perubahan yang terjadi pada aspek fisik, psikis, dan sosial siswa, pendidik dapat mengembangkan kurikulum dan metode pengajaran yang mendorong pembelajaran efektif dan efisien.

REFERENSI

Agus Sriyanto, S. H. (2022). Perkembangan dan ciri-ciri perkembangan pada anak usia dini (hlm. 26–32).

Amuntai. (2020, Oktober 13). Kamad: Guru berperan penting untuk mencetak generasi penerus bangsa. Kemenag Kalsel. Diambil kembali dari https://kalsel.kemenag.go.id/berita/540864

Anisa, Y. H. (2020). Makalah perkembangan intelektual. Diambil dari https://www.academia.edu/43110490

Anekamakalah.com. (2012, Desember). Perkembangan menurut konsep aliran. Diakses 5 September 2023, dari https://www.anekamakalah.com/2012/12/perkembangan-menurut-konsep-aliran.html

Britannica. (2023, Juli 21). Heredity-Genetics. Diakses 1 September 2023, dari https://www.britannica.com/science/heredity-genetics

CDC. (2020). Tuberculosis (TB): General information. Atlanta: Centers for Disease Control and Prevention.

Curtis, V., Schmidt, W., Luby, S., Florez, R., Toure, O., & Biran, A. (2020). Hygiene: New hopes, new horizons. The Lancet Infectious Diseases, 20(1), 1–10.

Dwiyono, H. Y. (2021). Perkembangan peserta didik (hlm. 88).

Erzatama Karya Abadi. (2018). Lestari, I. Ruang lingkup psikologi.

Fauziah, I. (2021). Desain pembelajaran pendidikan dasar berbasis perkembangan intelektual. Premiere: Journal of Islamic Elementary Education, 3(1), 1–18.

Firmansyah. (2021, Oktober). Analisis perbedaan individual dan implikasi dalam proses pembelajaran. Ilmiah, 1317–1322.

Gilang. (n.d.). Pertumbuhan dan perkembangan manusia: Pengertian, ciri, perbedaan, dan faktor.

Hadi, I. A. (2017). Pentingnya pengenalan tentang perbedaan individu anak dalam efektivitas pendidikan. Inspirasi, 80.

Harimurti, E. R. (2023). Perkembangan peserta didik (hlm. 112).

Haryati, S. (2019). Pengantar pendidikan dengan model belajar berbasis riset untuk menguatkan karakter mahasiswa (hlm. 237).

Harlock, E. (1996). Psikologi perkembangan.

Ichsan, M. (2016). Psikologi pendidikan dan ilmu mengajar. Jurnal Edukasi, 60–76.

Kartono, K. (2012). Psikologi perkembangan. Jakarta: Bumi Aksara.

Kemendikbud. (2022, September 22). Transformasi digital dalam pemulihan pendidikan pasca pandemi. Diambil dari https://gurudikdas.kemdikbud.go.id/news

Mukhlis, M. (2018). Prinsip-prinsip/hukum perkembangan peserta didik dan implikasinya terhadap pendidikan. Ansiru PAI: Pengembangan Profesi Guru PAI, 121–130.

Nicola, M., Alsafi, Z., Sohrabi, C., Kerwan, A., Al-Jabir, A., Iosifidis, C., & Agha, R. (2020). The socio-economic implications of the coronavirus pandemic (COVID-19): A review. International Journal of Surgery, 78, 185–193.

Nurhayati. (2019). Perkembangan individu. Teknologi Pendidikan Madrasah, 32.

Perhimpunan Dokter Paru Indonesia. (2020). Pedoman diagnosis dan terapi tuberkulosis di Indonesia. Jakarta: PDPI.

Rahmat, P. S. (2018). Perkembangan peserta didik (hlm. 266).

Ramadhanti, P. S. (2022). Guided imagery for trauma (hlm. 67).

Soesilo, T. D. (2013). Psikologi pendidikan. Griya Media.

Studocu. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan. Universitas Pendidikan Indonesia. Diakses dari https://www.studocu.com

Syamsu. (2007). Psikologi perilaku anak & remaja. Bandung: Rosdakarya.

UNICEF. (2020). Water, sanitation and hygiene (WASH). https://www.unicef.org/wash/

WHO. (2022). Global tuberculosis report 2022. Geneva: World Health Organization.

Wikipedia. (n.d.). Psikologi. Diakses dari https://id.wikipedia.org/wiki/Psikologi

Yuli, S. (2021). Ruang lingkup metode psikologi pendidikan. Metode penelitian psikologi pendidikan, 3–5.

Zumla, A., George, A., Sharma, V., Herbert, R. H. N., & Masham, B. (2013). WHO’s 2013 global report on tuberculosis: Successes, threats, and opportunities. The Lancet, 382(9907), 1765–1767.