Literasi dan Inovasi dalam Pendidikan

SPESIFIKASI BUKU

Harga                    : Rp 75.000

Ukuran                  : 14,8 cm x 21 cm 

Jumlah Halaman : 187 hal

Ketebalan Buku  : 1  cm

ISBN                       : On Proses

Deskripsi Buku   : Buku ini disusun dengan tujuan memberikan wawasan dan inspirasi mengenai pentingnya literasi sebagai fondasi pembelajaran, serta inovasi sebagai langkah strategis dalam menjawab tantangan dunia pendidikan yang terus berkembang. Literasi tidak hanya dipahami sebatas kemampuan membaca dan menulis, melainkan juga keterampilan memahami, menganalisis, serta menggunakan informasi secara kritis. Sementara itu, inovasi dalam pendidikan mencakup berbagai pendekatan, metode, dan strategi pembelajaran kreatif yang dirancang agar proses belajar lebih bermakna, relevan, dan sesuai dengan kebutuhan zaman. Kedua aspek ini saling melengkapi dalam membentuk ekosistem pendidikan yang adaptif dan berkelanjutan. Buku ini hadir sebagai referensi bagi pendidik, mahasiswa, pemerhati pendidikan, maupun masyarakat umum yang ingin memperdalam pemahaman tentang bagaimana literasi dan inovasi dapat diterapkan secara nyata di ruang kelas maupun lingkungan pendidikan yang lebih luas. Melalui contoh, gagasan, dan kajian yang disajikan, diharapkan buku ini mampu memberikan kontribusi dalam mengembangkan praktik pendidikan yang lebih efektif dan berdaya guna. Kami menyampaikan terima kasih kepada penulis dan semua pihak yang telah berkontribusi dalam penyusunan buku ini. Semoga kerja sama dan dedikasi yang diberikan menjadi amal ii baik yang bermanfaat bagi dunia pendidikan Indonesia. Akhir kata, besar harapan kami agar buku ini tidak hanya dibaca, tetapi juga dipraktikkan serta menjadi inspirasi untuk menghadirkan perubahan positif di dunia pendidikan.

REFERENSI

Agustin, R. D., Ambarawati, M., & Kartika, E. D. (2019). Ethnomatematika: Budaya dalam pembelajaran matematika. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 11–18. https://doi.org/10.31537/laplace.v2i1.190

Akhmadi, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah. Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan dan Keagamaan, 11(1), 33–44. https://doi.org/10.36052/andragogi.v11i1.310

Amelia, C., Paturusi, S. A., & Merit, I. N. (2019). Sistem tata kelola adaptif melalui kemitraan multi-pihak dalam konservasi sumber daya alam di Pulau Serangan, Kota Denpasar. Ecotrophic, 13(1), 85–96.

Amrizal. (2021). Peningkatan kompetensi literasi digital guru melalui workshop di SDN 12 Kampung Batu Dalam. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 9(1), 44–52.

Annisah, S. (2014). Alat peraga pembelajaran matematika. Jurnal Tarbawiyah, 11(1), 1–15.

Annisah, S. (2017). Alat peraga pembelajaran matematika. Tarbawiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 1–15.

Arsyad, A. (2007). Media pembelajaran. Raja Grafindo Persada.

Arjanggi, F., Tandililing, E., & Ramdani, D. (2013). Peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa melalui penerapan metode demonstrasi berbantuan alat peraga bangun ruang pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(4).

Arnidha, Y., & Yusron, S. M. (2022). Inovasi aplikasi Environmental Mathematics pada smartphone sebagai media interaktif pembelajaran matematika berbasis lingkungan. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2).

Astuti, A. (2022). Implementasi pembelajaran matematika kontekstual melalui permainan edukatif tradisional. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 3(1), 91–98.

Astuti, A. (2022). Studi kasus penggunaan puzzle budaya dalam pembelajaran matematika sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD, 3(1), 121–130.

Atmaja, S. L. (2009). Statistika untuk bisnis dan ekonomi. Andi.

Barrows, H. S. (1996). Problem-based learning in medicine and beyond: A brief overview. New Directions for Teaching and Learning, 1996(68), 3–12.

Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House, 83(2), 39–43.

Bequette, J. W., & Bequette, M. B. (2012). A place for art and design education in the STEM conversation. Art Education, 65(2), 40–47.

Berkes, F. (2009). Sacred ecology: Traditional ecological knowledge and resource management. Routledge.

Boaler, J. (2016). Mathematical mindsets: Unleashing students’ potential through creative math, inspiring messages and innovative teaching. Jossey-Bass.

Boediono, & Koster, W. (2014). Teori dan aplikasi statistika dan probabilitas: Sederhana, lugas, dan mudah dimengerti. Rosda.

Bruner, J. S. (1961). The act of discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21–32.

Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Harvard University Press.

Cahyo, A. N., Rizali, N., & Bahari, N. (2016). Peran teknologi digital dan visual (batik) fraktal dalam perkembangan batik Nusantara dan industri kreatif. Brikolase, 8(2), 55–65.

Coben, D., Colwell, D., Macrae, S., Boaler, J., Brown, M., & Rhodes, V. (2003). Adult numeracy: Review of research and related literature. National Research and Development Centre for Adult Literacy and Numeracy.

D’Ambrosio, U. (1985). Ethnomathematics and its place in the history and pedagogy of mathematics. For the Learning of Mathematics, 5(1), 44–48.

D’Ambrosio, U. (2001). Ethnomathematics: Link between traditions and modernity. Sense Publishers.

Depdiknas. (2008). Panduan pengembangan bahan ajar. Direktorat Jenderal Manajemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Dewi, M. S., Abidin, Y., & Arifin, M. H. (2022). Implementasi media pembelajaran berbasis peta digital (Google Earth) dalam mata pelajaran IPS materi kenampakan alam. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1).

Diana, N., Suhendra, T., & Juandi, D. (2023). Mengembangkan media pembelajaran matematika dengan pendekatan STEM. Syiah Kuala University Press.

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33–54.

Firdayati, L. (2020). Penggunaan model ELPSA dengan alat peraga geoboard untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Teknodik, 23(1), 29–40.

Firmansyah, A. E., & Dewi, R. K. (2022). Penggunaan model pembelajaran interaktif dengan alat peraga nyata untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Consilium: Education and Counseling Journal, 2(2), 162–169.

Freund, R. J., & Wilson, W. J. (2003). Statistical methods (2nd ed.). Academic Press.

Gruenewald, D. A. (2003). The best of both worlds: A critical pedagogy of place. Educational Researcher, 32(4), 3–12.

Hardiansyah, F. (2022). The implementation of school-based management in improving quality of education in primary school. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 148–162. https://core.ac.uk/reader/551324460

Hasri, I. A., et al. (2019). Konsep dasar konservasi. Scribd. https://www.scribd.com/document/432693845

Hayati, R. S. (2020). Pendidikan lingkungan berbasis experiential learning untuk meningkatkan literasi lingkungan. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 20(1), 63–82.

Ilham, D. (2019). Menggagas pendidikan nilai dalam sistem pendidikan nasional. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 8(3), 109–122.

Ilham, M. F., & Tiodora, L. (2023). Implementasi teori belajar perspektif psikologi konstruktivisme dalam pendidikan anak sekolah dasar. Multilingual: Journal of Universal Studies, 3(3), 380–391.

Indah, H. U., & Aswatun, H. (2017). Kompetensi pembelajaran guru dan penerapan pembelajaran tematik di SD Negeri Maguhawarji. Universitas Negeri Yogyakarta.

International Union for Conservation of Nature (IUCN). (2021). What is conservation? https://www.iucn.org

Irawati, M. (2023). Pemanfaatan alat peraga virtual "Model Algebra Build the Equations" untuk penanaman konsep penyelesaian persamaan linier satu variabel bagi siswa SMP kelas VII. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia.

Irwansyah, I. (2021). Efektivitas penerapan alat peraga aktual terhadap hasil belajar fisika pada materi pengukuran. Lensa, 15(2), 46–52. https://doi.org/10.58872/lensa.v15i2.14

Jaya, P. E. J. (2020). Implementasi model pembelajaran menggunakan alat peraga peta untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 8(1).

Jiang, Z., Gao, L., Yuan, K., Gao, Z., Tang, Z., & Liu, X. (2018). Mathematics content understanding for cyberlearning via formula evolution map. Proceedings of the 27th ACM International Conference on Information and Knowledge Management, 37–46. https://doi.org/10.1145/3269206.3271694

Kemendikbud. (2020). Modul pelatihan implementasi pembelajaran kontekstual SD. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kemendikbud. (2020). Panduan pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Direktorat Pendidikan Dasar.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Gerakan Literasi Nasional materi pendukung literasi numerasi. Tim Gerakan Literasi Nasional.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Desain induk Gerakan Literasi Sekolah. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). AKM dan implikasinya pada pembelajaran. Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Kemendikbud.